Publication: Bayley agrīnās attīstības novērtēšanas instrumenta receptīvās valodas skala
Bayley agrīnās attīstības novērtēšanas instrumenta receptīvās valodas skala
dc.audience | Rehabilitācija / Rehabilitation | |
dc.contributor.author | Jansone Paula | |
dc.date.accessioned | 2024-01-07T09:32:44Z | |
dc.date.available | 2024-01-07T09:32:44Z | |
dc.date.issued | 2017 | |
dc.description | Klīniskā medicīna::Sporta medicīna un rehabilitoloģija | |
dc.description.abstract | Bayley – III valodas novērtējumu un ar to saistītās prasmes apkopo valodas skalā ar diviem apakštestiem: Receptīvajā un ekspresīvajā komunikācijā. Receptīvās komunikācijas apakštests izvērtē bērna spējas pēc 49 kritērijiem, kuros tiek vērotas bērna prasmes dzirdes uztverē – spēju reaģēt uz personas balsi, reaģēt un izšķirt skaņas apkārtējā vidē, lokalizēt skaņas avotu. Novērtēta tiek jēdzieniskā sapratne, kurā tiek vērots vai bērns atbilstoši reaģē uz vārdiem un verbālām instrukcijām. Citi studentu darbi, kuros instruments ir izmantots: Anete Kalere. Ekspresīvās valodas attīstība 2-3 gadus veciem bērniem, 2017. Ieva Kozlova. Ekspresīvās valodas attīstība 3 – 4 gadus veciem bērniem, 2017. | Latviešu |
dc.identifier.uri | https://smr.rsu.lv/handle/123456789/14116 | |
dc.language.iso | Latviešu | |
dc.mediator | Rehabilitācijas fakultāte | |
dc.mediator | Rehabilitācijas fakultāte::Rehabilitācijas katedra | |
dc.publisher.institution | Rīgas Stradiņa universitāte | |
dc.rights | RSU kopienas piekļuve/RSU community rights | |
dc.rights.holder | Bayley N. | |
dc.subject | Valoda | |
dc.subject | komunikācija | |
dc.subject | audiologopēds | |
dc.title | Bayley agrīnās attīstības novērtēšanas instrumenta receptīvās valodas skala | Latviešu |
dc.type | Publikācija / Publication | |
dspace.entity.type | Publication | |
relation.isAuthorOfPublication | 78badd79-6a92-4dfe-9751-a33a452bb70f |
Files
License bundle
1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
- Name:
- license.txt
- Size:
- 365 B
- Format:
- Item-specific license agreed to upon submission
- Description: