Sadarbībā ar Rīgas Stradiņa universitātes Rehabilitācijas katedras docētāju Undu Avotu piedāvājam jaunu pieredzes stāsta video! Docētāja studiju procesā mērķtiecīgi apzinās studējošo dažādās vajadzības un veicina vidi, kas: * samazina studējošo trauksmi un bailes kļūdīties, radot drošu, atbalstošu vidi, kurā kļūdas tiek uztvertas kā neatņemama mācīšanās procesa daļa; *stiprina cieņpilnas un atbalstošas savstarpējās attiecības, kas balstītas uz iekļaujošu komunikāciju starp studējošajiem un docētāju; * stiprina studējošo pašpārliecinātību un piederības sajūtu, akcentējot katra studējošā ieguldījumu studiju procesā un veidojot vidi, kurā ikviens jūtas novērtēts; * atbalsta pašvadītas mācīšanās prasmes un iniciatīvu, sniedzot iespēju studējošajiem izvēlēties uzdevumu formu, tādējādi veicinot atbildību par savu mācīšanos; * sekmē pozitīvas uz attīstību veicinošas atgriezeniskās saites veidošanu, kur atgriezeniskā saite ir regulāra, savlaicīga un vērsta uz studējošā izaugsmi, nevis kļūdu norādīšanu. Aicinām iedvesmoties no docētājas pieredzes un kopīgi veidot studiju vidi, kurā ikviens studējošais jūtas novērtēts un atbalstīts savā akadēmiskajā izaugsmē.

Atbalsta materiāls ir vērtīgs resurss docētājiem, kas palīdzēs izprast un sabalansēt augstu un zemu likmju vērtēšanu izglītības procesā.

Sadarbībā ar Rīgas Stradiņa universitātes Radioloģijas katedras docētāju Artūru Šilovu ir tapis Docētāja pieredzes stāsta ieraksts par sinhronu un asinhronu studējošo savstarpējo mācīšanos tiešsaistē un klātienē. Medicīnas studējošajiem tika izveidota sistēma, kurā pieredzējušie speciālisti sagatavo vecāko kursu studējošos, kuri pēc tam nodod iegūtās teorētiskās zināšanas un prasmes citiem studējošajiem. Uz šī pamata tika izveidots izvēles studiju kurss, kurā katru semestri tiek sagatavoti vairāk nekā 40 studējošie. Lai nodrošinātu kvalitatīvu studiju kursu, tika izstrādāti īsi, konkrēti teorētiskie materiāli, kā arī ierakstīti detalizēti video.

Materiāla mērķis ir atbalstīt docētājus studējošo savstarpējās vērtēšanas īstenošanā un aktīvās mācīšanās organizēšanā, lai veicinātu augstāku studiju rezultātu sasniegšanu. Materiāla autori studējošo savstarpējo vērtēšanu definē kā mācīšanās un mācīšanas pilnveides procesu, kas atbalsta studējošo aktīvu līdzdalību, vērtējot vienam otra darbus un iegūstot informāciju par savu sniegumu, lai patstāvīgi vai savstarpējā mijiedarbībā ar docētāju mērķtiecīgi uzlabotu savu mācīšanās kvalitāti.

Materiāla mērķis ir piedāvāt studiju procesā īstenojamas, daudzveidīgas mācīšanās un mācīšanas metodes un paņēmienus, un rosināt docētājus izvērtēt veidus, kā veicināt studējošo mācīšanos un studiju rezultātu sasniegšanu studiju kursā. Materiāls adaptēts no Kevin Yee izstrādātā materiāla “Interactive Techniques”(2020)

Atgriezeniskā saite ir viens no formatīvas vērtēšanas stūrakmeņiem. Efektīva atgriezeniskā saite palīdz gan veiksmīgāk izprast mācīšanās mērķus, gan komunicēt mācīšanās progresu, kā arī virzīt mācīšanos uz jau tālākiem un personalizētākiem mācīšanās mērķiem. Šajā materiālā esam apkopojuši: atgriezeniskās saites veidus ar piemēriem to izmantošanā, 10 principus, kas būtiski efektīvas atgriezeniskās saites sniegšanai, 5 soļus atgriezeniskās saites komunicēšanai un padomus atgriezeniskās saites saņemšanai.

Materiāls izveidots ar mērķi, lai atbalstītu docētājus kvalitatīvu, saprotamu un interesantu video materiālu izveidē, kas veicina studējošo mācīšanos un uzlabo studiju pieredzi. Materiāls sniedz ieskatu aspektos, kas jāņem vērā plānojot, filmējot un apstrādājot video materiālus ar pieejamajiem resursiem. Vadlīniju autori vērš uzmanību uz video pieaugošo nozīmi un dažādiem veidiem, kā video formātu var radoši izmantot studiju procesā.

Video tiek paskaidrots, kā izmantot Miro rīku grupu darbiem un sasvstarpējām mācīšanās aktivitātēm.